在东城区的一所幼儿园，孩子们通过游戏探索公园的乐趣，展现了雷火竞技创造力与合作精神。在“我们的城市”主题活动后，大三班的孩子们对公园的各种建筑和游乐设施充满了兴趣，纷纷在区域自主搭建游戏中表达自己的想法。正如《指南》中所强调的，游戏是幼儿园的基本活动，而建构游戏则是促进幼儿智力发展的重要方式。

　　在第一次探索中，孩子们选择了不同大小的积木进行“心中的公园”搭建活动。随着游戏的深入，玩具倒塌的声音不断传来，孩子们开始反思：为什么搭建的建筑会倒塌？他们在讨论中分析出，搭建太高不稳固和有人捣乱是导致建筑倒塌的原因。通过这样的自主探索，孩子们不仅提高了动手能力，还培养了他们的协商与讨论能力。

　　随着游戏的推进，孩子们发现了新问题：找材料太浪费时间了！为了提高搭建效率，他们开始讨论如何能够更快地找到需要的材料。经过集体讨论，孩子们决定将相同的建筑材料归类收纳，分工合作搭建，并绘制公园的布局图。这样的改变显著提高了搭建速度，孩子们在合作中体验到了团队的力量。

　　在第三次探索中，孩子们凭借之前的经验，顺利完成了公园的整体搭建，并增添了周边的建筑。他们的想象力得到了充分的发挥，不仅搭建了公园，还决定将幼儿园也搭在旁边，展现了他们对环境的理解与创造力。

　　通过这一系列的游戏活动，孩子们从最初的困境中不断突破与创新。每一次问题的出现都成为他们成长的契机。他们学会了如何发现问题、解决问题，培养了空间思维与动手能力。这场充满童趣与智慧的建构之旅，让孩子们在自由创造的氛围中，积累了宝贵的经验与能力。

　　教师在整个过程中作为观察者与支持者，尊重孩子们的游戏自主权，让他们在探索中实现深度学习。这不仅展现了自主游戏的独特教育价值，也为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。返回搜狐，查看更多